Я живу работой

Вахрушева Светлана Германовна, педагог Детской школы искусств г.о. Кашира

КАШИРА В ЛИЦАХ

- Что для вас Кашира?

- В Кашире мои корни. Здесь родился мой отец - Вахрушев Герман Сергеевич. Он музыкант, преподаватель в музыкальной школе по классу аккордеона. В Ожерелье стоял у истоков музыкальной школы и часть своей жизнь там и трудился. 

     У нас есть легендарный родственник, родной брат моей бабушки по папиной линии - Выборнов Александр Иванович. А сама бабушка Раиса Смекалова – директор каширского радио была. Ещё есть Михаил Выборнов, он доставлял каширский хлеб по городу.

     Мама, Валентина Владимировна Вахрушева (Столбова в дев.), из Тарусы Калужской области, где всегда заряжаюсь энергией, там место силы. В Кашире мама много лет проработала в туберкулёзной больнице.

     Родители познакомились в подмосковном санатории. Мама приехала отдыхать, а отец работал культ.организатором. Любовь случилась с первого взгляда. Поженились. Отцу дали квартиру в Ожерелье, где семья и поселилась. Я родилась в Ожерелье. Причём моя мама и мама Ольги Григорьевны Епихиной (в Кашире её знают) вместе рожали.

- Как прошло ваше детство?

- В Ожерелье я посещала ясли. А когда мои родители уехали в Германию на работу с детьми офицеров, меня привезли в Тарусу к родителям мамы. Бабушка работала на известной Тарусской швейной фабрике, куда я бегала через овраг. В Тарусе я тоже посещала детский сад, нравился парк в Тарусе с каруселями. Мы с бабушкой и дедушкой жили в частном доме с огромным яблоневым садом. К сожалению, дом снесли и дали квартиру в многоквартирном доме. На месте их дома построили другой многоквартирный дом, и жильцы этого дома каждый год приносили бабушке с дедушкой мешок яблок из их же бывшего сада.

     Я всегда чувствовала себя любимым ребёнком, обо мне заботились. В конце 70-х, начале 80-х в магазинах не было большого выбора товаров, а нам из Германии родители присылали посылки. На тот момент я не понимала, что у меня другая одежда, жвачки, конфеты необыкновенные. Во двор выносила угощения, они шли нарасхват. Никогда не кичилась этим.

     В общении с родителями всегда чувствовала их заинтересованность моей жизнью, папа делал поблажки, а мама воспитывала строгостью, требовала хорошую учёбу, приведение дома в порядок, домашние обязанности у меня были.

     Первый класс училась в Тарусе, окончив его с Похвальным листом. По возвращению родителей из Германии приехали снова в Ожерелье, где и продолжила учёбу в восьмилетней школе № 30 с хорошим учительским составом. Нам давали прочные знания, научили думать, анализировать, поэтому при переходе в девятый класс школы № 65 мне было легко учиться. Класс, в котором я училась не был простым, мальчики отличались сложным поведением и нам не удалось сдружиться, тем более что полкласса были городскими, а часть приезжали с п. Центролит. Вместе мы были только на уроках. Порой проводилась с нами и внеклассная работа, где зачастую была чтецом.

     С детства в моей жизни была музыка. Ещё в в Тарусе прошла трёхлетнее обучение музыкальной школы на хоровом отделении. Когда вернулась в Ожерелье, продолжила обучение в муз.школе на фортепианном отделении. Музыкальная школа располагалась в здании бывшего общежития через дорогу от клуба 1 Мая на Советской улице. Музыкальную школу я окончила вместе с окончанием восьмилетней школы № 30. Училась я успешно, но иногда хотелось просто побыть ребёнком, бросить занятия музыкой и лишний раз гулять с подругами. Но мамина настойчивость приводила меня в чувства, она просила «не позорить» папу😊, так как он работал в музыкальной школе.

     По окончании музыкальной школы ноты я убрала подальше с глаз долой. Спустя время, меня начало тянуть к музыке, вспоминала ранее выученные произведения. В старших классах, когда все думали, где продолжат обучение и кем станут, я уже знала, что пойду в музыкальное училище. И снова музыкальная школа – подготовка к поступлению с Пахомовой Любовью Михайловной.

- Расскажите о своей трудовой деятельности.

- Поступила во Второе Московское музыкальное училище, в котором учился мой отец и попала в класс учителя моего отца. Надо отметить, что папа был самоучкой и после армии решил связать свою жизнь с музыкой. В училище его приняли, он получил образование по классу аккордеона и дирижёрско-хоровое. Меня он направил к своему педагогу Елене Ильиничне Крючковой на дирижёрско-хоровое отделение.

     Поскольку училище было очно-заочное, то смогла приобретать опыт работы в музыкальной школе в подготовительной группе, чего раньше в школе не было. Принял меня на работу Е. Филяев, сама училась и других учила, рабочий стаж уже шёл. В Детской школе искусств работаю с 1989 года, 37 лет.

     Прошло время, родителям дали квартиру в Кашире 2, рядом с отделением ДШИ на ул. Металлистов (музыкальная школа 2). Папа стал преподавать в этой школе, а я вела младший хор, будучи в отпуске по уходу за ребёнком. Виктор Леонидович Самарин, директор школы, оценил мои старания на испытательном сроке и оформил меня на работу постоянно.

     На практике поняла, что чужих детских коллективов  не бывает. Мне достаточно легко удаётся завоевать внимание детей, заинтересовать их. Главным, особенно на начальном этапе, считаю поддерживать дисциплину в коллективе, прошу детей не опаздывать, внимательно слушать педагога и выполнять требования и рекомендации. Когда к тебе приходят 20 человек, порядок необходим. Хор – это коллективное музицирование, без дисциплины никак нельзя.

     Мне интересно работать со всеми возрастами. С маленькими сфокусировать внимание сложнее, но, когда они уже влились в работу, очень стараются, они открытые, непосредственные, бывают смешными, с ними весело. В средних классах (2-3 кл.) ребята меняются. Яркие, открытые, общительные. Некоторые с возрастом закрываются. В старшем возрасте, кажется, всё проще, но здесь некоторые дети проявляют не лучшие черты характера, считают себя уже взрослыми, могут это откровенно демонстрировать. Пока удаётся использовать свой авторитет. Мне лучше общаться с мальчиками, они более открыты. В то же время, ты взрастила этих ребят с младшего возраста, радуешься их успехам, они могут что-то своё предлагать, анализировать, оценивать, высказывать своё мнение.

     Есть ученики со слабым слухом, им тяжелее даётся учёба, но они очень старательны, дисциплинированы и порой могут достигать бОльших успехов, нежели те, кому дано свыше, одарённые, талантливые, но ленивые.

     Большой мотивацией для воспитанников является участие в концертной деятельности. При подготовке, например, к отчётному концерту, когда на сцене висят над детьми микрофоны и каждого слышно, приходится задействовать поющих и слышащих детей. У нас бывают концерты в музыкальной школе, где все дети принимают участие, и родители могут ими полюбоваться.

     Ансамбль школы, хоры постоянно принимают участие в конкурсах, у нас много наград, дети стараются. В кабинете, где занимается хор, много наград Гран-при и кубков. I и II места даже на выставляю. Всего много.

     Для чистой интонации полезно играть на духовых инструментах. Из опыта такого взаимодействия выяснилось: когда дети не могли себя слышать, несмотря на яркие голоса, направлялись в духовой оркестр «Созвучие» к Виктору Козлову и через год эти дети прекрасно пели. Духовые инструменты исправляют слух.

     Вокальных упражнений очень много. Использовали и дыхательную методику Стрельниковой. Мне нравится упражнение, когда берешь низкий звук и гудишь его, заставляешь себя гудеть, как бочка, чтобы у тебя всё тело начало вибрировать. Полезно положить руку на грудь, чтобы чувствовать вибрацию, потому что работает грудной резонанс. Начинает резонировать всё тело: грудь, живот, колени, ступни.

- Кому хотели бы сказать «спасибо»?

- Я хотела бы сказать «спасибо» Сошкиной Ольге Васильевне. Закончив музыкальное училище, я окунулась в работу. И когда моя дочь должна была идти в первый класс, позвонила Ольга Васильевна с предложением получить высшее образование по целевому направлению в университете в г. Химки. Близкие оценили такое предложение, и я согласилась на обучение. Дочь - в первый класс, мама - на первый курс. Получила высшее образование, что позволяет иметь высшую категорию. Польза обучения в университете ещё в том, что ты учишься у педагогов подаче учебного материала.

Ещё я благодарна Татьяне Николаевне Новицкой за то, что она не стала идти по головам, когда переехала в Каширу и ей обещали место в музыкальной школе № 2. Татьяна Николаевна приехала с прекрасным портфолио, с богатым опытом. Узнав о том, что в школе работает мой папа, я успела показать свою работу на испытательном сроке и у меня маленький ребёнок, а дом рядом, человек пошёл навстречу и стала работать в музыкальной школе № 1.

- Есть ли место музыке в Вашем доме, и какая музыка Вам нравится?

- У нас дома есть аппаратура: микшерный пульт, микрофоны, компьютер, мониторы. На праздники мы любим навещать родственников и друзей, их у нас много: Рязань, Орёл, Таруса… Благо, что у всех знакомых и родных свои дома и есть площадка для встреч. Поначалу мы устраивали концерты, а сейчас все стараются принять участие в музыкальной части встречи. Используем свою аппаратуру. Все становятся артистами и отдыхают от души.

     Я люблю музыку из кинофильмов, это интересный культурный пласт. Этот интерес к музыке я предлагаю и детям. Они удивляются красоте этих мелодий и текстов. Подбирая песню для ансамбля или хора, в первую очередь изучаю текст, он должен иметь хороший смысл, а потом уже обращаю внимание на мелодию. Использую также музыку 80-х годов и вижу положительный отклик от воспитанников, от этого и выступления детей отличаются хорошим звучанием. Всё чаще стала подбирать народные песни в эстрадной обработке, придумываю движения и получается прекрасный номер, исполняемый ансамблем.

- Профессиональное выгорание. Что думаете по этому поводу?

- В школе я работаю в нескольких направлениях. Я преподаю сольфеджио и музыкальную литературу. Это групповые занятия, где изучаем музыку как древнюю науку, а не как вид искусства. А на хоровых занятиях идёт коллективное музицирование, учишь правильно стоять, песню слушать и распеваешь произведение. Знакомимся с текстом, дети отвечают на вопросы, рассуждают, вникают в смысл, попутно запоминают текст. Через песню «Ромашки на лугу» знакомились с охраняемыми объектами Красной книги, с правилами поведения в природе. Здесь уже музыка, песни как вид искусства. А в ансамбле идёт работа над чёткостью, ритмом, потому что используется фонограмма, темпу которой надо соответствовать.

В моей работе в школе есть разные направления деятельности – это единственное условие, не дающее мне перегореть.

Сейчас, пока дети учатся в две смены в городе в связи с ремонтом школ, мне приходится приходить на работу к 10.00, в 12.00 уходить на обед, в 14.00 снова приходить и до 19.30. Трудность в этом есть, но это временно. Выходной воскресенье. Стоит выбор, либо домашними делами заняться и просто дома побыть, либо в Ступино в кино съездить. Могу и фильмы дома посмотреть, познакомиться с новинками товаров.

Я живу в работе, живу школой.

Беседовала Ирина Пирогова